СНО

Студенческие научные общества! Целая эпоха, откуда вышла плеяда, где зарождались будущие… И так далее. Сохранились ли они сейчас? И чем занимаются нынешние студенты в этих самых обществах?

Даже во времена Полины Романовой они на иных кафедрах носили чисто формальный характер. Вспомнить хотя бы ту же биологию…

Вот именно. Биология началась в Полиной жизни… Нет. Биология в жизни каждого индивидуума начинается, когда яйцеклетка материнского организма успешно атакована сперматозоидами организма отцовского. Так что правильнее будет сказать – «предмет «биология»«. Предмет «биология» начался в Полиной жизни ещё в школе. Школьной программой положены, помнится, ботаника, зоология, анатомия и, наконец, в девятом-десятом классах, та самая – биология. И, к слову, в этом смысле школьная программа построена до абсолюта непоследовательно. Потому что логичнее сперва изучать клетку, а уж после – растительный и животный миры. Но так уж исторически сложилось, что поначалу все люди – и маленькие и большие – сталкиваются со следствиями, и лишь затем самые умные интересуются причинами. Так что пестики и тычинки для всех. А митохондрии и цикл Кребса – для «продвинутых пользователей». Не говоря уже о генетике. И вовсе не вспоминая о евгенике. Хотя, может, и зря. Кое-что толковое в последней всё-таки есть.

Предмет «биология» Полине Романовой нравился. Как нравится любому гуманитарию то, где нет цифр и формул. Школьная программа вообще полна обманчивых впечатлений. Эдакий театр теней. Формул в биологии (не говоря уже о необходимости аналитического мышления) – хоть половником хлебай. Но в школе деткам об этом не рассказывают. Что там было с ботаникой и зоологией – как-то вообще прошло мимо Полины. Помнится, анатомию человека в восьмом классе у них преподавала учительница физики. Если бы Полина напряглась, то она вспомнила бы, что и ботанику в пятом, и зоологию в шестом-седьмом преподавала тоже физичка. Но к Полиному восьмому классу милая, тихая учительница физики превратилась в яростную климактеричку, и потому забыть это было невозможно. В девятом её уволили – точнее, она сама уволилась с формулировкой «по собственному желанию», ну да скорее всего, директор Полиной школы первой предложила таковой исход дела, потому как подпускать к детям прежде тихую женщину, полностью погружённую в нужды школьной физической лаборатории, стало опасно. Она швырялась ножницами в отличников, напихивала полные рты сигарет разудалым двоечникам, а одной девочке чуть было не оторвала палец, потому что требовала немедленно снять кольцо. Немедленно!!! Кольцо сниматься не желало, и потому весь урок прежде тихая учительница мылила и мылила девочке руку, скручивая, сдирая, стягивая вплывшее – уже от грубых механических манипуляций – в детский пальчик колечко, под истерические рыдания пытаемой и ошарашенное онемение всего класса вопия: «Подмывать пизды не научились, бляди, а губищи малевать и кольца таскать – нате пожалуйста!.. Вам бы только мужиков!!!» Кажется, «только мужиков» надо было вовсе не «им». Девочкам пока просто хотелось носить колечки. Наконец кто-то – что характерно, из мальчиков, причём пресловутых двоечников – догадался побежать за директором и… И после этого случая учительницу физики уволили. Климакс климаксом – он бывает и патологический, против биологии не попрёшь, – но дети есть дети: накрашенные они или в кольцах, курящие двоечники или сильно умные отличники – ни умывать их, ни табаком кормить, ни за «сильно умность» ножницами в них швыряться – нельзя, и точка.

  126