очень нудно 
85 
Тайя встретила Пера на пороге квартиры, растрепанная и взбудораженная. Босые девичьи ноги на щелястом полу выглядели беззащитно, как у цыпленка. Поверх ночной рубашки девушка накинула цветастый домашний халатик. Она обняла юношу и обхватила ладонями его тяжелую голову. Казалось, что там, под шапкой густых волос, все гудит.
— Ну что, милый? Как тебе эти ребята?
— Слишком уж хороши, — сказал Пер откровенно. — В жизни лучше не видел.
Тайя внимательно слушала.
— Я понятия не имею, что с ними делать, — тяжело вздохнул юноша.
Девушка—демиург присела на край кровати, задрала подбородок и вся обратилась в слух.
— Я не знаю, что им говорить, — продолжал Пер, расхаживая по комнате. — Учитель из меня никакой.
В глазах Тайи запрыгали озорные искорки. Казалось, девушка сейчас расхохочется. Юноша криво улыбнулся в ответ, явно смеясь над собой. Эти двое давным—давно понимали друг друга без слов.
— Они сказали — я очень хороший учитель.
— Почему? — осторожно вставила Тайя.
— Потому что я их ничему не учил. Я это вообще не умею.
— Гмм... — задумчиво протянула девушка.
Пер резким движением уселся на стул, обхватил голову и впал в состояние полной растерянности.
— В Академии тоже не учат.
— Чему?
— Да Контролю. ..И в Тайме не учат. Сама посуди... Юноша встал и начал мерить шагами комнату. Личико Тайи вдруг стало серьезным. Она встала с кровати, прошла на кухню и налила Перу миску похлебки, плеснув и себе. Юноша стал механически есть, не выходя из задумчивости.
— У них куча учебников. Горы методик, — продолжал он. — Только никто из них не сказал ничего нового. Вот как ты...
На лице девушки мелькнуло неподдельное удивление. Пер не обратил на это внимания — продолжал развивать мысль:
— Разливают суп из одной той же кастрюли по разным мискам и думают, что создают что-то новое.
А суп тот же самый. Эти умники просто горазды переливать из пустого в порожнее!
— И что? — словно невзначай спросила Тайя.
— Им всем сказать нечего! — раздраженно сообщил юноша, брякнув деревянной ложкой о дно миски. Будто точку поставил. — Кстати, спасибо за суп.
— Угу, — кивнула девушка.
— У вас там, на небесах, небось тоже Контроль? — спросил Пер неожиданно.
— Что-то вроде того.
— Понятно теперь, почему ты оттуда сбежала.
— Я жить захотела.
— Вот-вот... И я тоже. Все этим и сказано. Только вот не пойму, что делать с ребятами. Их же нужно учить...
— Они-то учиться хотят? — спросила Тайя.
— Они хотят, чтобы я им рассказывал.
— Ну и рассказывай. Я тут проблемы не вижу.
— Я, скорее всего, так и сделаю... Ох...
Девушка тем временем осторожно раздела любимого. Но его лицо все еще оставалось задумчивым. Один из крючков неловко сорвался и слегка оцарапал юноше кожу.
Он взял Тайю за плечи, внимательно посмотрел в лицо и произнес:
— Я побаиваюсь тебя, демиург.
Она понимала — любимый сказал ей чистейшую правду. И ответила не менее честно:
— Я тебя тоже.
Пер продолжал заниматься с ребятами, больше не стремясь выглядеть взрослым. И правильно делал. Показную взрослость сочли бы позерством. Юноша стал для мальчишек любимым учителем. Ведь здорово, когда учитель не кичится своими знаниями, а является старшим товарищем. Ни ученики, ни сам юноша даже не думали, что это — самое естественное положение дел. Учитель не должен смотреть свысока. Сколько б ему ни было лет. А показная академичность, которой до самой макушки полны столичные снобы, может идти к демону. Толку в ней — ни на медный кент.
Пер рассказывал ученикам обо всем, о чем мог рассказать. Об истории полуострова Вок. О географии. О мифологии. Бывало, юноша травил бабкины байки про демонов — подкоряжных, болотных и прочих. А бывало — подтягивал ребят по арифметике и языку. Поступить-то они должны, а экзамены в этом году будут сложные. Ученики тщательно выполняли задания— понимали, что это необходимо. Случались и разговоры про то, что такое Контроль. Не лекции, не занятия, а разговоры. Юноша рассказывал о Контроле слегка отстраненно. Так обычно передают содержание случайно прочитанной книги. Интересно, захватывает. Да только к жизни никак не относится. Двенадцатилетний Тон, ставший к тому времени душой компании, выдал юноше собственные соображения по поводу трех опор Контроля:
— Значит, они специально учат ноги ходить, сердце — чувствовать, голову — думать, и... Чего там еще?
85 
