ФАНТАСТИКА

ДЕТЕКТИВЫ И БОЕВИКИ

ПРОЗА

ЛЮБОВНЫЕ РОМАНЫ

ПРИКЛЮЧЕНИЯ

ДЕТСКИЕ КНИГИ

ПОЭЗИЯ, ДРАМАТУРГИЯ

НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ

ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ

СПРАВОЧНИКИ

ЮМОР

ДОМ, СЕМЬЯ

РЕЛИГИЯ

ДЕЛОВАЯ ЛИТЕРАТУРА

Последние отзывы

Моя до полуночи

Вся серия классная. Мне очень понравился этот роман! Буду читать дальше. Очень жаль брата Лео и как раскрыты все... >>>>>

Кольцо

Чудовий роман, не легкий для читання, але чудовий >>>>>

Свадьба Хатауэйев

Не понимаю, почему этот кусок, а это, именно, кусок, нельзя было вставить в повествование про Уин и Кева, либо... >>>>>




  62  

дошкольников? Приведите свои примеры. Решение. В этом примере речь отражает эмоционально–волевое развитие дошкольника.

3.111

Ситуация. Дети 4–6 лет часто интересуются тем, какими были в детстве их мама, папа. Родителям нередко доводится слышать: «Расскажи, какой ты была маленькой». Таким рассказам дети отдают предпочтение даже в сравнении с книжками.

? Почему дети интересуются такими вопросами?

Решение. Дети любят слушать рассказы о детстве взрослых. Они могут их воспринимать и как сказочные истории о близких людях, и как реальные приключения. Когда взрослый рассказывает о своем детстве, он в этот момент становится таким же ребенком, как и малыш, слушающий эту историю. Сопереживая, ребенок сравнивает себя с родителями, фантазирует, каким может стать в будущем. Доступные для ребенка рассказы взрослых помогают ему в построении собственного «Я».

Для ребенка понимание того, что мама была маленькой девочкой, – факт удивительный. Поэтому ему хочется слушать о детстве мамы и папы как можно чаще, в деталях и подробностях.

! Рассказы о семье помогают ребенку ощутить себя необходимой и закономерной частичкой своей семьи.

3.112

Ситуация. На занятии Шура разбирает у доски слово «слон». Интонируя, он правильно называет первый и второй звуки, но когда доходит до третьего звука, кто–то подсказывает ему: «а». Мальчик поворачивается к группе и говорит: «Нет, не «а», а «о». Если бы «а», то было бы «слан», а тут «слон»».[4]

? В каком возрасте ребенок осознает звуковой состав речи?

? Что влияет на осознание звукового состава слова?

? Приведите примеры словесного анализа речи ребенком из своих наблюдений.

Решение. Звуковой состав слова осознается ребенком к 6 годам. Этому способствует подчеркнутое протягивание отдельных звуков, что позволяет ему свободно ориентироваться в звуковом составе слова. Чтобы им овладеть, детям нужна помощь взрослых.

! Родители могут научить ребенка определять звук, с которого начинается слово, придумывать слова на определенный звук, а также слова, в которых определенный звук находится в начале, в середине и в конце слова.

3.113

Ситуация. В ряде случаев у детей с дефектами звукопроизношения возникает дислексия.

? Чем характеризуется дислексия?

Решение. При дислексии не устанавливается четкая связь между зрительными образами букв и звуками. Одни и те же буквы могут восприниматься по–разному. При серьезных затруднениях у ребенка возникает искаженное понимание смысла прочитанного.

! При дефектах речи у ребенка следует сразу же обращаться к логопеду.

3.114

Ситуация. В детском саду наблюдали за развитием фонематического слуха у детей. Исследователи записали характерный говор некоторых детей:

♦ Гриша говорил вместо «рыба» – «лыба»;

♦ Саша говорил вместо «шишка» – «сишка»;

♦ Петя говорил вместо «садись» – «дись»;

♦ Вова говорил вместо «сахар» – «хасир».

? Какие недостатки в речи детей выявились в данном исследовании? Чем это можно объяснить?

? Что должны делать взрослые, чтобы исправить эти недостатки в речи дошкольника?

Решение. Исследователи отметили следующие недостатки речи детей: у Гриши и Саши – замену труднопроизносимого звука легкопроизносимым; у Пети – пропуск первого слога; у Вовы – перестановку звуков и замещение их.

Несовершенство речи дошкольников объясняется несформированностью у них фонематического слуха, недостаточной дифференциацией звуков.

! Взрослый должен демонстрировать образцовую речь, а с помощью игр–упражнений развивать фонематический слух ребенка.

3.115

Ситуация. Родителям даже нравилось то, как мило косноязычит их сын Митя. Несмотря на советы, к логопеду сына они не повели, так как решили: с возрастом это пройдет…

? Какие могут возникнуть трудности в школе у Мити?

Решение. Неправильное произнесение звуков приведет к ошибкам в письменной речи. Психологи проводили опыты с учащимися, половине которых они велели писать с открытыми ртами (без проговаривания). В результате эти учащиеся сделали много ошибок при написании слов.

! Правильная артикуляция, дикция совершенно необходимы для становления письменной речи ребенка.


  62