70 
3.155
Ситуация. У Лены возникла вредная привычка: кусать ногти. Мама решила бороться с этой вредной привычкой, каждый раз произнося: «Не кусай!»
? Будут ли действия мамы успешными?
Решение. Такие действия мамы только усугубят положение. И. М. Сеченов (русский физиолог) говорил, что всякое предупреждение о действии («кусание») уже является подготовкой к нему. Поэтому подкреплять надо только положительные привычки.
3.156
Ситуация. Родители не должны говорить ребенку: «Ты не сможешь этого сделать»; «Ты не знаешь этого»; «У тебя ничего не получится»; «Не приставай ко мне с глупыми пустыми вопросами» и т. д.
? Почему родители не должны так поступать?
? Дайте психологическое обоснование.
Решение. При подобном общении с родителями у ребенка может выработаться комплекс неполноценности – один из труднейших психических недостатков человека, затрудняющих его общение с другими людьми и создающих плохое внутреннее самочувствие.
! Внушать ребенку нужно только положительные действия, приводящие к успеху.
3.157
Ситуация. Случается, что ребенок, спускаясь по лестнице, прыгает по ступенькам или бежит по ним. Если мама, желая остановить его, говорит: «Не прыгай», «Не бегай – упадешь», то в ответ ребенок говорит: «Я не упаду». Несмотря на замечания, он продолжает прыгать дальше.
? Почему ребенок ведет себя подобным образом?
? Дайте психологическое обоснование.
Решение. В приведенном примере отражена характерная для дошкольника ситуация, когда сталкиваются непосредственные желания детей с требованиями взрослых. Тогда ребенок нарушает правило. Это так называемая ситуация «двойной мотивации».
3.158
Ситуация. Был проведен эксперимент «Загадочная коробка». Перед детьми ставилась задача не заглядывать в оставленную без присмотра коробку. В ходе эксперимента были установлены 3 типа поведения детей в данной ситуации.
1. Дисциплинированный.
2. Недисциплинированный правдивый.
3. Недисциплинированный неправдивый.
? Опишите примерное поведение детей каждого типа.
? Определите возраст детей, связанный с тем или иным типом поведения.
Решение. Описание поведения дошкольников в экспериментальной ситуации.
1. Дисциплинированный тип. Дисциплинированные дети стремятся следовать инструкции, ведут себя правильно в силу необходимости выполнения правил поведения. Такой тип поведения наблюдается во всех возрастных периодах дошкольного детства. В 3–4 года отмечено преобладание этого типа поведения.
2. Недисциплинированный правдивый тип. Поведение детей этого типа импульсивно. Они легко нарушают запреты, а затем смущенно признаются в этом. К 5–7 годам склонность к такому типу поведения заметно уменьшается, трансформируясь в 1 или 3 тип.
3. Недисциплинированный неправдивый тип. Дети такого типа поведения легко нарушают правила, легко говорят неправду, лгут сознательно. Особенно ярко это проявляется в 5 лет.
3.159
Ситуация. Петя (6 лет) играл с мячом в комнате и разбил вазу. Когда мама вечером стала спрашивать о том, кто это сделал, Петя сказал, что это сделал Саша, его младший брат. Мама стала укорять сына во лжи.
? Назовите основную причину Петиной лжи.
? Какие ошибки в воспитании сына были допущены мамой и что можно ей посоветовать?
Решение. Склонность ко лжи начинает развиваться у ребенка в том случае, если не сформирована потребность говорить правду. В ситуации «двойной мотивации» ребенок прибегает ко лжи, чтобы быть признанным взрослыми.
Ложь наблюдается и как компенсация комплекса неполноценности: ребенок не может особо проявить себя, поэтому и вынужден использовать обман как средство самоутверждения.
! Не создавайте для ребенка ситуаций, провоцирующих обман.
3.160
Ситуация. Шестилетняя Лена, пришедшая в старшую группу детского сада, была нескладной, несобранной девочкой, у которой ничего не получалось.
Спустя несколько дней воспитатель поручил Лене и двум девочкам навести порядок в кукольном уголке. Задание в целом было выполнено хорошо в основном благодаря усилиям и расторопности «помощниц» Лены. После восклицания воспитателя: «Как красиво расставлены игрушки!» – Лена поспешила первой сказать: «Это я так хорошо сделала!»
70 
